现在的学校大部分还是利用最基本的方式教学：图像以及文字，而教育出来的孩子主要也是以文字思考。但是，如果孩子是靠肌肉运动直觉学习的类型，他们需要透过触碰或者动作，才能够吸收知识。他们需要“第三空间“帮助他们把文字存在他们的环境里，以及找到纸面上所叙述的东西在真实世界里的代表。
这就是1-2-3系统希望针对的挑战。作者在书中透过使用以及简单的插图与文字，希望能够帮助家长以及老师们学习如何教育这些思想特别的孩子们。作者说，“我每一天都会遇见聪明的孩子，但是他们不会阅读，只会猜测。我遇见那些死背课本的青少年，答案都答得出来，但是完全没有理解。我遇见一些大人，他们认为自己的智力比别人差。这些人的共通处在哪里？他们都是需要透过触碰以及动作才能够学习的人。”作者在研究学习障碍的时候发现很多学生只要在加入多一个步骤，也就是肌肉运动直觉（第三空间），他们就能够更容易了解学习的内容。他们透过五官的感觉能够将内容反射到他们的真实世界里。
关于作者：
Chantal Wyseur曾经是一位历史学家，之后成为一家位于布鲁塞尔的学校的教授。她专攻学习障碍的学生，曾经在2009年出版过一本The Timeless Brain of Dyslexics。
